365bet手机版网址-首页

湖南省高等院校学生工作专业化发展的现状分析

湖南省高等院校学生工作专业化发展的现状分析
发布时间:2012-08-20 | 点击数:3213

湖南省高等院校学生工作专业化发展的现状分析

柴玉玲肖学何露[*]
【摘要】基于目前高校学生工作的现状,反思我国高校学生工作专业化发展中遇到的问题,探讨了学生工作专业化的意义和举措。我国高校学生工作与专业化的要求还有较大的距离,非职业化、非专业化的现状,迫使大家必须研究和采取一系列行之有效的措施,推动学生工作的专业化发展进程。学生工作专业化发展是历史进步之使然,是信息时代教育改革之使然。
【关键词】 高校;学生工作;专业化
 
随着高等院校办学规模日趋扩大,学生人数日益增多,高等院校的学生工作,日益成为高校管理工作的重要内容,学生工作的地位和作用变得越来越重要。加强高校学生工作,是实现高等学校培养目标的需要和重要保证[1-3]。本研究对17所湖南省高校的学生工作专业化的情况进行了调研,以期为高校学生工作专业化发展提供参考。
对象与方法
       1、对象:本研究从湖南省95所高等院校中选取17所作为样本,其中长沙5所、株洲3所、湘潭2所、衡阳2所、常德2所、益阳2所、岳阳1所。选取的17所高校样本不仅考虑到量的要求,也考虑到区域分布,照顾到涉及的面。
       2、方法:①、问卷调查法:针对学生工作的领导和一线的专职学生工编辑设计调查问卷,共发放调查问卷307份,收回问卷295份,回收率96.1%,其中有效问卷289份,有效率94.1%。②、访谈法:通过对学工处、团委领导及高校一线学生工作人员进行访谈,深入了解高校学生工作专业化发展现状。③、文献研究法:通过图书馆、校园期刊网等途径对学生工作专业化现状进行查阅和分析。
结果
       1、高校学生工作专业化现状:调查的17所高校中,本科院校占11.8%(2/17),高职高专占88.2%(15/17)。分布在长株潭等城市,其中长沙5所、株洲3所、湘潭2所、衡阳2所、常德2所、益阳2所、岳阳1所。
       2、学生工编辑专业性:从的常识结构和专业意识调查结果来看,学历层次以本科生为主,占67.5%156/231),有些人具有硕士或博士学位,占32.5%75/231)。大多学生工编辑工作凭经验,其专业背景许多不是思想政治教育及相关方面,对于从事学生工作显得常识面狭窄,尤其在心理学常识方面最为突出。在选取17所高校接受调查的231名专职学生工编辑中,专业背景是心理学的占4.3%(10/231),法学的占7.4%(17/231),管理学的占8.2%(19/231),教育学的占15.6%(36/231),思想政治教育的占19.5%(45/231),其他占45.0% (104/231),见图1
       3、学生工作队伍稳定性:经济待遇上学生工编辑一般只有固定的工资和津贴,没有额外收入。接受调查的231名专职学生工作人员中,有26.4%(61/231)的人认为学生工编辑待遇高于或与专业教师一样,有73.6%(170/231)的人认为不如或比专业教师差得多。由于地位不高,待遇低等原因,大部分学生工编辑想转岗,学生工作队伍稳定性不高。调查显示,从表面上看,学生工编辑流动的人数不是很高,但这不是学生工编辑本身不想流动,而是学校不让流动。
4、学生工作职业化:50%以上的人职业归属感不强或没有,许多人没有把学生工作当作是自己的职业。接受调查的231名专职学生工作人员中,只有12.6%(29/231)的人认为有职业归属感, 30.7%(71/231)的人认为一般,有一半以上的人认为职业归属感不强或没有56.7%(131/231)
       5、学生工作学科性及从业要求:通过图书馆、期刊网等途径查阅和分析发现,高校学生工作的理论匮乏,关于学生工作的专著大多为学生工作论文集和学生工作手册等;而期刊论文则以学生管理、思想政治类文章占多数,真正专业性的研究很少。调查显示,231名专职学生工编辑中,没有人发表过五5篇以上有关学生工作论文,发表过34篇的35人,占15.2%,发表过12篇的67人,占29.0%50%以上的人还没有发表过这样的论文。调查显示,部分高校没有严格的资格限制,准入机制不严、不完善,有的高校连一些相关的规定要求都没有。在问及“学生工作人员聘用有无明文规定”时,有2.2%(5/231)的人认为有明文规定;有29.0%(67/231)的人认为没有明文规定,而是认为按传统的习惯做法;有30.7%(71/231)的人认为没有明文规定,只是临时商量;有38.1%(88/231)的入认为没有明文规定,到时某个领导入拍板,见表1
学生工作人员准入情况
学生工作人员准入情况
有聘用规定
按习惯聘用
临时聘用
无聘用规定
人数
5
67
71
88
比例
2.2%
29.0%
30.7%
38.1%
讨论
高校学生工作专业化就是指学生工编辑以科学的系统的理论为引导,不断提升自己的工作能力,使自己所从事的学生工作逐渐摒弃经验式的工作模式,成为具有专业性、稳定性、职业化、学科性和准入制特点的专门职业。根据上述定义,我国高校学生工作与专业化的要求还有较大距离,充其量也只能属于半专业[4-5]
       在所调查的17所高校中,人们没有把学生工作与专业教师一样看待和对待,学生工作没有被看作是一种专业性很强的具有“不可替代性”的技术性工作。人们对学生工作的认识仍停留在学生工作是教学工作的附庸,学生工作本身并无目的,它的存在服务于完成教学目标、提高教学效率和维持学校纪律的层面,学生工作没有独立的地位和自身发展的能力。
       高校学生工作的社会地位同专业教师等相比,有较大距离。高校中学生工作人员同专业教师相比,竞争性不强,选择余地不大,反映出高校学生工作的现实社会地位较低。从收入来看,学生工作人员收入一般由基本工资和津贴构成,无其他收入。调查显示,认为待遇不如专业教师或比专业教师差得多的为170 人,占73.6%。高校内有这样一种观点,认为知识做不好或者没什么本事的人,才去从事学生工作,高校学生工作人员的社会地位低于专业教师。因此,学生工编辑普遍缺乏身份认同感。
       学生工作无相应的制度规范,缺乏长效机制,使学生工编辑前途不明,导致学生工编辑非正常的流动快、在岗时间短。专业教师可以从助教、讲师做起来,最后能做到副教授、教授。与之相比,学生工编辑个人发展存在一定局限,使他们看不到前途的光明,无职业归属感[6]。调查中,没有或职业归属感不强的131人,占56.7%
       所谓专业化职业,要求从业者必须受过规范而严格的专业训练,具备从事本专业工作的专门素养。与规范严格的高校教师资格认证相比,高校学生工作从业资格认证基本处于空白阶段,加之体制和现实的原因,我国高校学生工作的从业资格要求明显偏低。这就导致了学生工作岗位从业资质要求上的模糊和随意,在相当范围内,学生工作“谁都能做”成为共识[7]
我国高校学生工作还只是在逐步向专业化方向发展和努力。反思高校学生工作职业以及专业化发展中遇到的问题,将有助于大家推动学生工作的专业化发展进程。
参考文献
[1] 卫斌,李智慧。浅谈高职院校学生工作精细化管理。湖北广播电视大学学报。2010,30(1)26-27
[2] 焦文铭。论高校学生工作的专业化。扬州大学学报。200610(4)43-45
[3] A Ratanawilai, D Janthayanont, and S Panichkul.Role of the Student Affairs Division, Phramongkutklao College of Medicine in assessing medical cadets. J Med Assoc Tha.2009,92 (l 1): 97-100.
[4] 黄伟东。和谐校园视角下高校学生工作的困境与出路。福建医科大学学报:社会科学版。201112(1)18-20
[5] 许姝,肖湘江。中英两国高校学生工作队伍建设的比较及其启示。当代教育论坛。201112(34)126-127
[6] 冯绍红。专业化发展:高校学生工作势之必然。黑龙江高教研究。20053(131)143-145
[7] Leila V. M. Book Review: Multicultural Competence in Student Affairs. Adult Education Quarterly.2005,55(5): 235 - 237.


 
友情链接 中华人民共和国教育部 中华人民共和国国家卫生健康委员会 甘肃省教育厅 甘肃省卫生健康委员会 甘肃人才网

 

地址:兰州新区职教园区九龙江街1666号 电话:0931-8265644 
Copyright ? 2005-2010- Gansu Province Health School. All Rights Reserved.

365bet手机版网址|bet3365娱乐官网

XML 地图 | Sitemap 地图