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职业技术学院医学专业人体生命科学馆的建设与管理

职业技术学院医学专业人体生命科学馆的建设与管理

 

职业技术学院医学专业人体生命科学馆的建设与管理
                 ——以常德职业技术学院为例
丁矢,张艳平,欧勇
(常德职业技术学院,湖南 常德 415000)
摘要:为了推动学科建设,打破陈旧的传统教学模式,常德职业技术学院建立了人体生命科学馆,通过《神奇的生命》、《脆弱的生命》及《和谐的生命》三个篇章的展出达到满足教学,促进学生自主学习;结合临床,促进科学研究;对外开放,促进科普宣传的目的,并阐述了科学的管理方法来使人体生命科学馆更好的发挥其教学科研、科普宣传、学术交流的综合平台作用。
关键词职业技术学院;人体生命科学馆;建设与管理
随着时代的发展,科技的进步,各医学院校相继建设了人体生命科学馆,从而实现了教学、教研、学术交流一体化资源共享。而普通职业技术学院的医学专业在这方面的建设则相对滞后,一般单独开设人体剖解学、病理学、寄生虫学的标本陈列室,室内多阴暗潮湿,通风设备差,气味刺鼻,仅仅用于教学观察标本,并因各专业间没有资源共享,出现多种标本、设备的重置,造成了很大的资源浪费,阻碍了学科的发展。为了推进学科建设,实现科学化管理,常德职业技术学院于2011年12月建立了人体生命科学馆,由原剖解、组胚、病理及病原学等教学标本陈列室融合扩建而成,是一所多功能现代化展馆,占地面积近700m2融实物标本、数字化资源及图文展牌于一体,囊括了人体剖解学、组织胚胎学、病理学、病原学等各种标本、各类图文展牌以及标本索引、图文常识、影像资料、科技图文等多种数字化资源。为学院的专业教学、科研教改、学术交流、学生自主学习和探索提供了很好的资源平台,并成为了常德市传播人体科普常识,提高全民保健意识的科普教育基地,使人体生命科学馆发挥出良好的综合平台作用。
1人体生命科学馆的三个篇章
1.1神奇的生命
展出了人体生命的起源、人体的构成等。人体剖解标本的分布按照整体-局部-整体的模式陈列。首先大厅展出2具整体塑化标本和2套断层剖解标本,塑化保存的标本是经过脱水、脱脂的同时用生物塑化剂来替代填充的技术[1],大家看到的肌肉组织并摆出运动的造型,显示动感、匀称、美观,经过这项技术处理的标本可以保存500年之久。接下来展示的是局部标本:骨骼和关节按照头颈、躯干、四肢的顺序摆放,人体器官标本按照内脏系统(心血管-呼吸-消化-泌尿-生殖)神经系统和感觉器官的顺序摆放,再到全身骨骼标本、全身肌肉标本、全身神经血管标本、全身内脏标本等。馆内还展出了0-9个月的胚胎标本,让参观者对比观察胎儿发育的全过程,从中领略人的生命的奥妙。馆内标本运用现代技术对标本进行制作和处理,让人领略到了医学科技的神奇。
1.2脆弱的生命
该展区主要展示了病变状态下人体脏器的形态,如高血压病心脏、结核病肺脏、病毒性肝炎的肝脏被疾病摧残的形态;血吸虫、蛔虫、姜片虫等会告诉你寄生在人体作怪的有哪些小虫。馆内还展出从正常的肝脏,到因血吸虫形成的干线型肝硬化、病毒性肝炎形成的门脉性肝硬化,再到各型肝癌,充分展示了从正常肝脏因各种病因作用使肝细胞变性坏死,肝细胞结节再生,纤维化,肝逐渐变形、变硬而发展为肝硬化,由肝硬化出现细胞的异常增生形成肝癌的全过程。如此直观系统的展示更利于学生对常识的横向理解,增强了记忆,也利于非专业参观者生动形象的了解疾病发生发展的全过程。每个展品都会让你震惊、让你警醒:人的生命精巧,却并不完美;精彩,却十分脆弱,绝不是刀枪不入的金身,也不是固若金汤的城堡!
1.3和谐的生命
展示了人体内部结构与机能的和谐,人体与外部环境的和谐。精妙的灌注标本展示血管的走向,全身骨骼、肌肉、内脏标本展示了人的心、肝、脾、肺、肾等各个器官怎样精诚合作,完成各项精妙的生理功能。环境污染导致的臭氧层的破坏、温室效应,酸雨危害等生态失衡,破坏了自然生态系统的平衡和和谐,也破坏了人体内部的和谐与健康,无声无息地摧残着大家的机体,提示着参观学习者要顾惜生命、顾惜身体。
2人体生命科学馆的三个作用
2.1满足教学,促进自主学习
    人体生命科学馆的首要作用是满足在校医学生的日常教学任务,包括临床医学专业、护理学专业、药学专业的教学,开设的课程有人体剖解学、组织胚胎学、病理学、寄生虫学等。随着科技日新月异,教学手段的新科技化、多样化,但实物观察仍是形态学科教学质量保障最有效的手段,也是形态学实验必不可少的环节,相比图片、视频更直观更真实。过去的标本陈列室可看到的是一排排柜子放满标本,没有清晰的标明和分类,通气性差,充斥着福尔马林刺鼻的气味,学生只是走马观花式的参观,不能潜心学习。现在的人体生命科学馆是医学的艺术殿堂,宽敞明亮的展厅,通风良好无异味,按照教学要求展示的标本种类齐全,分类清晰,标示明确,墙上的展牌作出清楚的图示和说明。还有即将完善的多媒体示教系统和点播机,可将各种标本、模型、图片拍好照片用powerpointApp制成幻灯片的形式,结合文字、动画、声音等多媒体方式展示,做好的图片有剖解标示或病理标示名称,可用填空的方式让学生自己动手填写,增加学生学习的主动性和积极性。                                                                                                                                                                                                                              
2.2结合临床,促进科学研究
    职业院校的科研工作开展有一定难度,人体生命科学馆提供了一个很好的平台,馆中涉及到标本的制作,标本的保存,标本的维护,数字化标本库的建立等方面,其中标本的制作包括:常规制作、断层、铸型、灌注、塑化等,均可进行多角度、多层面的观察、测量和比较,为科研提供真实、准确的科学数据和资料[2]。如:利用对临床来源标本的制作与研究,结合临床资料,作出临床反馈的同时完成科研资料的积累及横向整合,以提高科研能力拓展科研方向,推动学科建设。
2.3对外开放,促进科普宣传
     人体生命科学馆是我校对外交流和进行科普宣传的重要窗口,省教育厅人才评估专家组,对该馆建设作出较高的评价,同时也成为我校与其他兄弟院校的一个重要交流平台。另一方面向社会开展科普常识教育活动,从认识正常的人体结构、胎儿发育过程开始,到因各种发病原因导致的常见疾病脏器的病理形态和畸形的胎儿等。图文展牌中有对环境污染的危害,吸烟的危害,艾滋病的传播及预防,常见疾病的表现与预防的宣教常识,可以加强人们对人体形成、结构、功能的科学认识,提高疾病预防能力和增强自我保护意识。
3人体生命科学馆的日常管理
人体生命科学馆应有实验员专人管理,制定《人体生命科学馆实验员工作责任条例》、《人体生命科学馆安全条例》、《人体生命科学馆损坏赔偿制度》、《人体生命科学馆对外开放制度》等规章制度,以保障日常工作正常、有序开展,使其充分发挥教学科研、科普宣教、对外交流的作用。馆内的标本都有标示和编号,以便管理查实,并安排专人定期维护,保持标本缸和陈列柜无尘,经常查看标本缸内有无液体渗漏、有无浑浊,标本干缩、发霉等异常现象出现,做到发现问题及时处理和防止问题的发生。馆内应做到保持通风设备的正常运行,光照强烈或高温天气时注意拉上遮光窗帘防止标本保存液挥发,馆内摆放好适当数量的绿色盆栽,一方面可以缓解馆内严肃、紧张的气氛,另一方面绿色植物对室内的空气有很好的净化作用。
4总结
人体生命科学馆的建成起到了集合教学科研、科普宣传、学术交流的作用,调动和发挥了专业教师、实验技术人员的创造性和积极性,提高学科建设群人员的整体素质和专业技术水平,达到提高教学质量,推动学科建设以及加强学术交流的目的 [3]。使学生对枯燥的形态学产生兴趣,激发学生的学习积极性和创新思维。也是社会各界了解人体结构、认识生命起源、丰富医学常识的科普教育基地,参观者在了解人体科学常识的同时,对生命的认识将会进一步升华,进而更加敬重生命和爱护生命。
参考文献:
[1徐松孟军清江超等.人体剖解学实验室建设的实践与探讨[J],四川剖解学杂志,
 2011,19(1):58-59.
[2]王志勇,周立,孙爱平.人体科学馆的作用和建设[J],医学信息,2009,22(10):2014-2015.
[3]周媛媛,李超彦,李占生.人体生命科学馆的建立及开放[J],卫生职业教育,2011,29(13):116-117.
 

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